پرسش‌های کلاسی بر اساس جدول مقایسه‌ای
| محور | پرسش‌ها برای بحث |
|---|---|
| تیتر | – تیتر خام چه حسی به شما می‌دهد؟ ترس، اغراق یا هشدار؟ – تیتر مطلوب چگونه همان موضوع را بدون اغراق بیان می‌کند؟ کدام تیتر احتمالاً اعتماد مخاطب را بیشتر جلب می‌کند؟ |
| لید | – چرا در متن خام از واژه «اجتناب‌ناپذیر» استفاده شده است؟ این واژه چه اثری بر برداشت مخاطب دارد؟ – اگر به جای آن آمار روشن داده شود، چه تغییری ایجاد می‌شود؟ |
| لحن | – در متن خام، چرا دو لحن متضاد (کوچک‌نمایی و اغراق) کنار هم آمده؟ چه مشکلی ایجاد می‌کند؟ – لحن مطلوب چه ویژگی‌هایی دارد که باعث می‌شود متن حرفه‌ای‌تر به نظر برسد؟ |
| انسجام متن | – آیا می‌توانید در متن خام پرش موضوعی یا جملات طولانی را نشان بدهید؟ – در متن مطلوب چه روشی برای مرتب‌کردن اطلاعات به‌کار رفته است؟ |
| نقل‌قول‌ها | – در متن خام، چه کسانی پررنگ‌تر دیده می‌شوند؟ مردم یا مسئولان؟ – در متن مطلوب، چه تغییری در توازن صداها ایجاد شده است؟ این تغییر چه اثری دارد؟ |
| زبان و واژگان | – کدام واژه‌ها در متن خام برچسب‌زننده یا قضاوتی‌اند («مردم باید فرهنگ خود را تغییر دهند» مثلاً)؟ – چگونه می‌توان همین پیام را بی‌طرفانه‌تر گفت؟ |
| نمایش رسانه‌ها | – چرا برخی رسانه‌ها کوچک‌نمایی می‌کنند و برخی اغراق؟ پشت این دو نوع روایت چه انگیزه‌ای می‌تواند باشد؟ – در متن مطلوب، چگونه نقد رسانه‌ها متعادل‌تر شده است؟ |
| مردم محلی | – در متن خام، مردم بیشتر مقصر معرفی شده‌اند. این نوع بازنمایی چه پیامدی دارد؟ – در متن مطلوب، روایت مردم چگونه انسانی‌تر بیان شده است؟ چه فرقی در برداشت خواننده ایجاد می‌کند؟ |
| پایان متن | – پایان متن خام ناامیدانه است. این پایان چه اثری بر مخاطب می‌گذارد؟ – متن مطلوب چرا با نگاه کلان و امیدبخش جمع‌بندی شده است؟ کدام برای اثرگذاری اجتماعی مناسب‌تر است؟ |